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山东老年护理模型工艺标准

作者: 弘德医疗 发布时间: 2019-06-12 11:01:42

山东老年护理模型工艺标准二、检查教学系统主要参数1.针对诊断学课程体系,满足检查“视、触、叩、听”的技能训练与考核。支持在局域网内一台教室机控制多台学生机的教学方式;1.采用无线听诊器,可实现多人同时听诊;三维全息互感声音处理技术,实现50余个听诊区域的全信息同时覆盖的听诊效果;无线、互感多功能听诊器实现即可听诊模型,亦可听诊真实人体的功能;

如第一次人工呼吸未能使胸廓起伏,可再次用仰头抬颏法开放气道,给予第二次通气。 过度通气(多次吹气或吹入气量过大)可能有害,应避免。 2010年国际心肺复苏指南的按压-通气比率为30:2。 急救者以右手拇指和食指捏紧病人的鼻孔,用自己的双唇把病人的口完全包绕,然后吹气1秒以上,使胸廓扩张;吹气毕,施救者松开捏鼻孔的手,让病人的胸廓及肺依靠其弹性自主回缩呼气,同时均匀吸气,以上步骤再重复一次。

利用多功能急救训练模拟人模仿各种伤情,急救员争分夺秒对危重但尚有希望者,以损伤控制外科技术,立即行止血包扎,实施基本生命支持,如注射上腺素,保持呼吸道通畅,加强给氧,低温诱导抗休克技术应用等; 建立静脉通道,实施目标血压指导性的(收缩压90mmHg、颅脑伤及年龄大者大于等于110mmHg)计划性液体输入,以保障基本组织灌流;对昏迷、脊髓损伤疑有骨折者行简易外固定术尽快转移后送。

泡:将患处浸泡水中(若有发生颤抖现象,要立刻停止泡水); 盖:用干净纱布轻轻盖住烧烫伤部位,如果皮肤起水泡,不要任意刺破; 送:送,避免用有色(碘酊、龙胆紫)涂抹创面,也避免用酱油、牙膏、蜜糖涂抹伤口等土方法,以免增加伤口处理难度。

心肺复苏模型模拟溺水时,重点处理口腔和鼻部。因为水进入呼吸道有两大途径:水从口部进入和鼻子被吸进水。由于水在人体内能很快经循环吸收,而气管能容纳的水量很少,因此在抢救溺水者时不应“倒水”而延误抢救时间,更不应将人体只进行“倒水”,而不进行心肺复苏法抢救。心肺复苏模型模拟溺水,模拟首先设法迅速将其从水中救出,呼吸心跳停止者用心肺复苏法坚持抢救。检查口腔中是否有异物,一般溺水者的口中大多容易被异物堵塞,口对口人工呼吸因异物阻塞发生困难,而又无法用手指除去时,可用两手相叠,置于脐部稍上正中线上(远离剑突)迅速向上猛压数次,使物退出,但不用力太大。模拟者在按压时尽量用力,肺部的积水按压出后,再及时人工呼吸。反复多次,直至肺腑积水全部排出,判断呼吸和脉动,如呼吸和心跳无迹象,人工呼吸,大量呼气,以使生命有迹象位置。

心肺复苏模型教学的最大好处就是能将枯燥的微观结构知识转化成有趣的、比较容易理解的画面心肺复苏模型初学训练模型在教学中是一种解决问题的方法。让训练者能够知道自己的操作是否正确。教师要善于利用模型引导学生进行综合分析,逐步培养学生的抽象逻辑思维能力。复苏模拟人初步培训技能,很难短时间内做到操作正确标准的程度。操作胸外按压对机电专业的教学有着重要意义。学生的理解就会更深入。对机电专业的教学有着重要意义。安全的含义是电除颤所选择的能量与电流峰值是较低的,或者电流在一定时间内相对"恒定",同时除颤仪的错误率与事故率是极低的。所谓""是指电除颤技术的发展始终与除颤或复律成功率的提高正相关。非同步直流电除颤特性,对一个室颤患者来说,能否成功地被除颤,使其存活,决定于从室颤发生到电除颤的时间。安而高是电除颤技术的基本要求。

1、洗脸和床上擦浴;2、口腔护理;3、气管切开护理;4、氧气吸入疗法(鼻塞法、鼻导管法);5、鼻饲法;6、洗胃法;7、心注法;8、胸外复苏急救法;9、气胸;10、胸腔穿刺;11、穿刺;12、穿刺;13、腹腔穿刺;14、穿刺;15、腰椎穿刺;16、三角肌注射;17、三角肌缘皮下射;18、静脉注射;19、静脉穿刺;20、静脉输液;21、静脉输血;22、女性导尿;23、女性灌肠;24、臀部肌注射。

急救心肺复苏模型急救搬运须注意翻身 翻身的方法:抢救者先跪在患者一侧的肩颈部,将其两上肢向头部方向伸直,然后将离抢救者远端的小腿放在近端的小腿上,两腿交叉,再用一只手托住患者的后头颈部,另一只手托住患者远端的腋下,使头、颈、肩、躯干呈一整体同时翻转成仰卧位,最后,将其两臂还原放回身体两侧。

急救模拟人,心肺复苏的步骤: 1.观察环境:观察周围环境,需在安全环境下实施心肺复苏。 2.判断意识:双打患者双大声呼叫病人,观察有无反应。 3.高声呼救:请求边上救护员一起帮助抢救,如有可能一并携带除颤仪,并指定一位旁人拨打110。